APP下载

新形势下高职计算机应用技术专业课程体系研究与探索

2012-09-19王小洁郑静

太原城市职业技术学院学报 2012年11期
关键词:课程体系高职评价

王小洁,郑静

(山西职业技术学院,山西太原030006)

第四次全国教育工作会议颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,对高职教育提出了更新、更高的要求。与此同时,国家教育部陆续出台了一系列有关高职教育的纲领性文件并加大了对高职院校的扶持与投入力度。在“十二五”及今后一段时期内,促使高职院校将加强内涵建设、提高教育质量作为改革发展的重要战略任务。高职学院应抓住高等职业教育改革与发展的大好机遇,在校企合作、教学改革、人才培养和社会服务等方面取得成就的基础上,进一步发挥办学优势,积极探索结合新形势进行专业重新定位,构建合理的课程体系以满足当前社会对高端技能型人才的需求,提升人才培养质量,增强服务区域经济社会发展能力,实现行业企业与学校相互促进与和谐发展。

根据2009年山西工业网企业信息化专项调查的结果显示,100%的企业配有计算机,50%以上的企业有自己的网站,提供计算机服务和软件支持的企业有759家。2010年中国IT服务市场规模达到1726.09亿元,同比增长20.2%。展望未来,IT新技术驱动与“十二五”战略性新兴产业政策为IT服务业未来发展创造良好条件,预计2011~2013年市场复合增长率将达到20.9%,市场软化和服务化的趋势进一步凸显。计算机应用技术专业人才的社会需求总量每年约100万名,而高职计算机专业毕业生就业难的根本原因不是人才过剩,而是供需结构性失衡。目前,许多职业院校的计算机应用技术专业内涵空洞、特色危机,人才培养目标和定位是决定当前国内高职院校计算机应用技术专业发展方向的关键性问题,迫切需要解决。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

课程体系高职评价
SBR改性沥青的稳定性评价
高职应用文写作教学改革与创新
以创新课程体系引领学生发展
民法课程体系的改进和完善思路*——以中国政法大学的民法课程体系为例
加强青少年中医传统文化教育的必要性及其课程体系构建
基于Moodle的学习评价
高职人才培养模式创新探讨
论普通高校国防教育课程体系的构建
谁
保加利亚转轨20年评价