殷文珊

(长沙通信职业技术学院， 湖南长沙 410015)

宽带通信作为一种新兴的通信技术，目前处于边发展边观望阶段。众所周知，电信业经历重大重组后，各大运营商大力发展的3G业务正在如火如荼的建设之中，这对于宽带通信专业高职教育的具体走向和往下的研究思路都提出了新的可供思考的内容。然而，宽带通信专业的教学也是值得研究的课题。

1 宽带通信专业教学中存在的问题

目前，宽带通信专业教学中存在的问题，具体表现为以下三个方面。

1.1 专业所需的认知程度与学生本身的素质和学习时间存在矛盾

宽带通信专业涵盖的知识量广而深，宽带接入方式以及各种相关原理协议复杂多样，包括了计算机网络、数据通信原理、交换技术、光纤传输技术等各方面的基础/专业知识，学起来比较抽象，难以理解，这与高职学生本身的接受能力，特别是仅仅两年半的课程学科教育存在一定的矛盾。

1 .2 理论教学与实践内容脱节，课程开设知识点重复

目前针对宽带通信专业开设的课程较多，而理论教学和实验的内容存在脱节的现象，并且在内容方面也存在重复的地方。以IP网络知识为例，就发生了在一个学期，同一个班同时开设的三门课程都有涉及IP网络的内容。就单独的课程书本而言，考虑到教材的完整性和逻辑性，编入IP网络知识是必需的，但是对学生而言就存在重复，而各门课程的授课老师不同，甚至来自不同系不同专业，在教学中就很难达到一致的沟通。……