程晓鹤

《基础会计》是经济类专业的基础学科，更是会计专业的入门课程，《基础会计》掌握的程度直接影响着后续会计专业课程的学习。如何让刚跨进职校的新生对会计产生兴趣，从而更好地了解和掌握理论性、技术性、操作性和实践性都比较强的会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，顺利的进入会计知识的殿堂，对于我们专业课的教师来说至关重要。下面通过一个课例设计谈谈我对《基础会计》教学方法改革的认识。

一、课例背景介绍

1.课程目标分析

本课程主要包括以下内容：①总论；②会计要素与会计等式；③账户与复式记账；④会计凭证；⑤经济业务的核算；⑥会计账簿；⑦财产清查；⑧会计处理程序；⑨财务会计报告。而经济业务的核算这一章节则是对前面所有章节内容的综合运用，更是学生以后学习其他内容的重要基础。

2.学情分析

高职类学生具有以下几项共同特征：

（1）文化基础较差，进行理论学习有一定难度；

（2）学习自觉性较差或没有掌握好的学习方法，上课集中注意力时间较短，学习较为被动；

（3）对学习不感兴趣，没有积极性，缺乏自信心。

考虑到高职学校学生基础浅，学习主动性差等特点，再加上有的同学前面章节学习时基础打的不是很牢。故本章节采用项目教学法以及任务驱动法，让学生通过积极动脑，动手，相互协作和探讨来完成学习任务。学生能依据相关原始凭证来动手填制记账凭证，也就足以说明学生能账务处理了，并且在整个项目的实施过程中提高了动手操作能力、相互协作和语言交流能力，从而达成学习目标。……