陈慧华

（广西师范大学国际文化教育学院，广西桂林 541004）

论口译教学中的数字口译训练

陈慧华

（广西师范大学国际文化教育学院，广西桂林 541004）

文章分析了数字口译领域的研究现状，并通过对广西师范大学国际文化教育学院2010级英语专业268名学生的口译教学进行实践检测，提出了适合地方性本科院校口译教学实际的数字口译训练方法，以促进口译教学的发展。

口译教学；数字口译；训练

引 言

数字贯穿着我们生活的各个方面，如人口、面积、收入等内容的介绍。对于口译来说，数字翻译是其中的一个重要部分。关于数字口译，学者们也进行了相关研究，其成果总结为一个字“难”。一项调查结果披露：70%的口译人员认为“数字翻译”是口译工作的难点之一[1]181。冯建中[2]173亦在其著作中指出，面对数字，译员一般都是用母语来思考，而不是用外语思考。所以超过“万”的数字的口译，不只年轻的译员常常要碰到麻烦，就是有经验的译员也难免马失前蹄。鉴于数字口译对口译整体质量有着决定性的作用，笔者认为有必要在口译教学中加强对数字口译的训练，以提高口译学习者的整体翻译能力。

一、数字口译的特点

口译初学者普遍谈数色变，而有多年工作经验的口译工作者，亦不敢对数字口译掉以轻心，究其原因，主要是以下两个方面：

（一）信息变化的压力

根据方生平的研究，数字信息所携带的信息量要比一般的语义信息携带的信息量大出许多。译员在进行数字口译时很可能要承受约比一般性政治演讲口译高出20倍的“信息变化的压力”[3]190-191。……