◆赵菊平

(苏州市吴江芦墟二中)

初中数学课堂实践活动教学实施的思考

◆赵菊平

(苏州市吴江芦墟二中)

《全日制义务教育课程标准》指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。课堂实践活动是教学的一个环节，也是一种教学方式，其实是一种数学活动，是学生根据已有的数学知识和生活经验，独立或在老师指导下，或小组讨论并借助于一定的物质工具对数学知识结论的探索、验证的过程，也可以是对数学知识的应用过程。重视数学实践活动教学，关注学生发展，它在中学数教学中有以下几方面的作用。

一、操作体验，形成正确的数学观

长期以来，数学无用、数学枯燥难学、数学学习就是“苦读+考试”。数学课就是老师讲学生听、学数学只要一张纸一支笔，数学只是数学家的游戏的观念正在被改变。数学课堂实践活动，改变了数学的学习方式，使学生更加关注数学的理解，关注数学过程、数学的本质。通过数学实践，可以使学生了解数学本质。对于中学生来说也许还不能理解其中所包含全部数学，但至少可以欣赏到由数学产生的美，知道数学枯燥的外表下蕴藏着有趣的、多姿多彩的世界，激发学生的求知欲，使学生体验到数学的优美，体验到数学学习的趣味性，这些都从根本上改变了学生对数学不正确的认识，有利于形成正确的数学观。

二、培养兴趣，树立学好数学的信心

数学实践就是动手算一算、画一画、量一量，一个题目，光想不动手，往往不得其门而入，动手做，常会有启发。……