丛丽君 赵志刚

（广州航海高等专科学校外语系，广东广州510725）

高职院校商务英语专业学生关键能力的构建与培养模式研究

丛丽君 赵志刚

（广州航海高等专科学校外语系，广东广州510725）

本文提出高职高专商务英语专业学生应该具备的关键能力，并提出了实施行动导向教学法，培养学生的关键能力，提高本专业学生的竞争力。

商务英语专业；关键能力；行动导向；探究

一、关键能力的基本含义

德国职业研究所所长梅腾斯在1972年向欧盟提交的一份报告《职业适应性研究概览》(survey of research on occupational flexibility)中首次提出关键能力（key competencies）的概念。之后他又在《关键能力—现代社会的教育使命》中对关键能力作了进一步的系统论述。经济合作与发展组织（OECD）国家从1997年开始，进行了大规模的“关键能力定义与选择”(DeSeCo)的跨国研究计划，尝试定义并选出21世纪公民的关键能力。DeSeCo的把关键能力定义为：“能成功地回应个人或社会要求的能力。”是个人获取或应用知识、认知与技能的能力，是跨专业的知识技能和能力，以及态度、情绪、价值与动机等。可见，关键能力是超出职业技能和知识范畴的能力。它是方法能力和社会能力的进一步发展，也是具体的专业能力的进一步抽象。它强调的是，当职业发生变更的时候，劳动者的这一能力依然存在。由于这一能力已经成为劳动者的基本素质，劳动者不会因为原有的专业知识和技能对新的职业不再适用时而茫然不知所措，而是能够顺应劳动市场变化重新获取新的职业知识和技能。……