刘海清

（湖南警察学院，湖南长沙410138）

基于图式理论的公安行业英语口语教学策略研究

刘海清

（湖南警察学院，湖南长沙410138）

本文运用图式理论探讨有效进行公安行业英语口语教学的相关策略。

图式理论；公安行业英语；策略

一、ESP教学现状分析

改革开放以来，我国公安民警的英语应用水平经历了较快的发展。当前，公安民警大多接受过大学教育，英语水平较之以前有所提升，但其口语表达能力仍十分欠缺。目前，公安院校的大学英语教学一般使用公共英语教程，倾向于满足日常英语(EGP)的教学需要，未专门安排口语教学课程。老师疲于完成教学任务，缺乏相应的积极性，造成学生缺乏英语口语的锻炼意识和机会，使得英语口语教学成为整个英语教学环节中的最薄弱的一环。

现实情况是，学生自身对口语学习有着较高的热情和期望。有研究人员专门对此作过调查研究，如程世禄等调查发现81.21%的学生同意或完全同意“我非常重视提高英语口语能力”［1］；朱菊芬在调查非英语专业新生英语学习现状中得出的结论之一是：学生在四年大学学习中最希望掌握的英语技能是口语，占66.10%，远远超过其他各项［2］；王斌华等对某高校大三和大四学生进行的问卷调查发现，62%的学生认为大学英语教学最重要的方面是“听说”。

由此可见，借助良好的教育理论进行多维度英语口语教学研究以提高大学英语口语教学效果并大力提升学生的口语表达能力势在必行。……