安徽 王子环

近年来，虽说新“课标”的东风吹遍了大江南北，但是纵观目前小学生作文现状，仍是“涛声依旧”，“旧貌未能换新颜”。作文，对许多小学生来说，仍然是一个提起来头痛，写起来棘手，不知如何下笔的难题。

从现在使用的小学语文教材来看，绝大多数版本的教材，写作安排比较弱，一个单元只是一次习作，安排小学生练笔的地方比较少。毫不夸张地说，现在的小学语文教材认真讲起来实际上是阅读教材。作文安排分量太少，作文又那么重要，然而在教材上却没有真正体现出来，这不能不说是一件令人遗憾的事。长期以来，重读轻写、精读疏写，甚至以读代写，导致了许多小学生在实际生活中不知道怎么来写。不难看出，目前针对小学生的有效写作训练从量上来说远远不够。这是造成许多小学生没办法写好作文的一个主要原因。

很多教师尝试通过让小学生课外练笔来弥补写作训练在量上的严重不足，从而提高他们的写作水平。为了增加学生的写作训练量，教师会要求学生每周进行好几次练笔。愿望虽好，但往往会出现这样的情况：不少小学生都把课外练笔当作了一种负担，写作时往往抓耳挠腮、愁眉苦脸，半天才写出几句空洞而乏味的话；教师每次要批阅每个学生空洞乏味的练笔，也是一种费时费力却无实效的负担，看到后来，索性就打一个大大的“阅”字，算是批阅过了。这种写作训练纯粹成了为练笔而练笔，虽有量的增加，却无质的转变。……