河南 屈冬菊

一、创设情感互动的教学情境 形成情感交流氛围

兴趣是成功的基础。教学实践中，以情感为基础，可以唤起学生强烈的学习兴趣。在融洽的师生情感氛围创设中，教师首先要走近学生，教师要多关心学生，和他们进行感情沟通，多接触，多了解，作为益友走进学生的生活。课堂中，教师还要注意用亲切的目光、婉转的声调、优美的语言调动和鼓舞学生，使他们感到环境的轻松、愉快，老师的和蔼可亲，从而使老师作为良师走进学生的心灵。教学中，教师还要尊重学生。尊重学生就意味着要尊重学生的主体地位。教学各环节的设计和开展都要围绕学生，不能做自我陶醉的演讲，要尊重学生的情感要求。只有教师的爱心为学生所感受，学生心灵的琴弦才会被老师所拨动。在和谐、融洽的教学氛围中，激发学生高涨的学习热情。

如从教材出发，营造相关的氛围情境，以实现情感互动。在教学综合性实践课《献给母亲的歌》时，我课前用多媒体播放阎维文的歌曲《母亲》用以创设情境，多媒体显示但丁的名言“世界上最美的声音，那就是母亲的呼唤。”在缓缓歌声中我给学生讲了这样一个故事：在非洲的一个森林里，住着一位老人，老人一辈子以打猎为生。一天，老人照例扛着猎枪出门，走不多远，便看见不远处的一只野山羊，老人习惯性地举起了猎枪。就在扣动扳机的一瞬间，野山羊跪下了，老人愕然，但子弹已经穿过了野山羊的胸膛。老人带着猎物回到住处，开始解剖，刀子划过野山羊的肚皮，老人惊呆了，原来野山羊的肚子里有着它的孩子。……