浙江 纪梅

4月21日，因省《作文报》浙江省基地学校年会活动，有幸在风景秀丽的山城遂昌县妙高镇小学，聆听了基地专家、温州市乐清育英学校特级教师俞国平的一堂《拉萨古城》课，其睿智独到的教学设计，幽默风趣的课堂语言，扎实灵动的读写训练……深深折服了所有听课的专家和老师。遂想起，在去年的四月，亦是一个别样迷人的季节，在松阳县斋坛小学聆听了宁波市实验小学副校长黄铁成的《拉萨古城》。身为宁波市名师的黄老师，同样在课堂上循循善诱，让学生受益匪浅。比较两位名师的两堂课，虽然风格各异，但是在对文本的独特解读、教学方法的选择及教学重点的把握上，在对学生学法的指导上颇有英雄所见略同，异曲同工之妙也。现将我的粗浅感受记录一二。

一、名句引用 匠心各具

两位老师不约而同地引用了名言“读万卷书，行万里路”和作者次多先生在原文中写到的句子“我曾多次离开家乡，到外地求学、旅行，在那里我吃惊地发现，很多人对我的家乡，是多么缺乏了解。当然，举世闻名的布达拉宫，是谁都知道的，但又有多少人，知道布达拉宫下的拉萨古城是什么样子？古城里又有些什么秘密呢？”

不同的是俞老师在课前谈话就安排了对“读万卷书，行万里路”的朗读指导。这个班的大部分学生读书声音有点拖，俞老师一遍遍指导他们读出节奏，读懂意思，让学生们明白作者次多就是这样一位“读万卷书，行万里路”的作家，同时也为课中的朗读指导做足了功夫。