□张豪锋 赵耀远

虚拟学习社区中影响参与者共享行为的因素探究*

□张豪锋 赵耀远

知识共享是建立虚拟学习社区的目的之一,但在线知识共享还存在很多阻碍因素.本文以计划行为理论为基础,引入了社会网络关系的概念,提出了一个解释虚拟学习社区中参与者共享行为的影响因素模型,并针对参与者对在线知识共享的态度、主观行为规范、知识创新自我效能感、关于Web的自我效能感以及社会网络关系等影响参与者知识共享行为的主要因素,提出了相应的对策,以促进虚拟学习社区中参与者的知识共享行为.

虚拟学习社区;共享行为;计划行为理论;社会网络关系

引言

网络技术特别是Web2.0技术的蓬勃发展,带来了网络信息量的指数级增长及信息之间关系的越来越庞杂,这在一定程度上促使了虚拟学习社区的不断蔓延.知识共享是人们使用虚拟社区的动机之一,但在线知识共享还存在许多阻碍因素.这些阻碍因素在以前的有关虚拟社区的文章中略有提及,包括社区网站的质量不高、社区成员彼此之间缺乏社会关系的联结、使用社区网站和进行知识共享的能力欠缺、存在认知方面的障碍等,但这些阻碍因素在有关虚拟学习社区的文章中较少提及.

一、理论支撑

1.虚拟学习社区

在过去十年中,数字化学习的兴起和发展被认为是虚拟学习社区产生的重要刺激因素,商业组织、教育机构和政府部门中诸如此类……