□本刊记者 郝 丹 刘 莉

教学改革意识与-创新能力的培养和提升
--第四次"中国远程教育教师论坛"综述

□本刊记者 郝 丹 刘 莉

[编者按]从广播电视大学到开放大学的战略转型,意味着深层次、全方位的变革,所面临的挑战相当严峻,而教学改革所面临的挑战也许会是前所未有的.中央电大校长杨志坚日前在谈到推进现代信息技术与远程教育深度融合探索的"切入点"时,特别强调要建立、完善以学习者为中心,基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的新型教学模式.他还指出,教学模式改革的主要任务,是根据学习者的实际情况重新调整培养目标、专业建设方向,改革教学内容、课程结构、考试形式和管理方式,不断深化开放注册、宽进严出、弹性学制、完全学分制、随学随考等教育教学改革.关注、研究并解决教学改革的诸多深层问题,作为远程教育教学改革中坚力量的教师显然责无旁贷,他们在一线实践中的创新探索与思考,无疑弥足珍贵.如何强化教学改革意识、提高创新能力,以更深入地参与战略转型中的教学改革,是应当持续深入探索、尝试创新的实践课题.2012年6月6日,上海电视大学和《中国远程教育》杂志联合主办了以"教学改革意识与创新能力的培养和提升"为主题的"中国远程教育教师论坛".来自上海电视大学校本部和浦东电大分校、松江电大分校、闵行一分校的11名教师在论坛上做了主题发言,他们分别……