闫绪娴，孙国强

（山西财经大学管理科学与工程学院，山西太原030006）

“三阶段”课程论文教学模式探索
——以本科《系统工程》课程教学为例

闫绪娴，孙国强

（山西财经大学管理科学与工程学院，山西太原030006）

当前高校课程论文教学中仍然存在课程论文写作前目标不明确、写作中启发互动质量不高、写作后评价体系不健全等问题。本文提出“写作前引导—写作中指导—写作后评价”的“三阶段”改进课程论文教学模式，并将其应用在本科《系统工程》课程教学中。实践证明，采取学生分组、写作前引导、写作中分类指导、写作后教师评价与学生互评相结合的方法，可以有效提高学生学习的积极性，改进课程论文的教学效果。同时，“三阶段”课程论文教学模式从论文选题、查阅文献、收集资料、论文内容、论文格式等方面都进行了系统指导，为学生科研素质的培养与提升奠定了良好基础，提升学生了的科研水平和能力，从而提高了教学质量。

“系统工程”课程；“三阶段”课程论文；教学模式；教学改革

《系统工程》是管理科学专业的一门专业必修课，该课程既有较强的理论性，又有较强的工程实际意义，具有理论不易掌握、概念和定量模型较多、对学生数学知识及综合分析和处理问题能力要求较高等特点。改进教学方法，使所学知识能和实践结合，能解决实际问题，给学生自由的思维空间，对培养学生的创新意识是非常重要的。“教改”必须要与“学改”相结合，要渗透“从生活走向系统工程，从系统工程走向社会”的基本理念，发挥学生的主体作用和内在动力。……