董靖，朱学义（中国矿业大学管理学院，江苏徐州221116）

教育因子弹性的经济拉动效应研究

董靖，朱学义
（中国矿业大学管理学院，江苏徐州221116）

教育投资能够提高劳动力的质量，增加劳动者的工作能力、技术水平、熟练程度，从而直接增加生产产值。教育投资能产生两大效应：一是劳动者科学文化技术水平提高而增加劳动者的个人收益；二是劳动者提高劳动生产率，给社会带来经济效益。创造国内生产总值除了劳动因素外，还有资本因素。教育拉动经济发展的因素是多方面的、综合性的，教育作用在劳动者身上，通过活劳动创造价值；劳动者同资本结合，通过物化劳动产生价值。本文收集国内生产总值及劳动、资本投入等数据，借鉴“柯布-道格拉斯生产函数法”构建教育生产函数模型，并进行实证研究。研究的结论是：1990～2009年，我国国内生产总值（GDP）平均增长率为16.37%，资本对GDP的贡献率为51.42%，其拉动率为8.42%（51.42%×16.37%）；劳动对GDP的贡献率为51.32%，其拉动率为8.40%。

教育因子；产出弹性；国内生产总值；推动率；教育经济效应

一、教育经济效应评价的基本方法

美国的两位经济学家——舒尔茨和贝克尔，都是人力资本理论的重要代表。他们的研究认为，工人在劳动质量方面的区别主要与他们对人力的投资有关。人力投资是对劳动者的健康和文化技术水平提高发生作用的一种投资，包括教育支出、卫生健康支出等，其中最重要的是教育支出。通过教育，可以提高劳动力的质量，增加劳动者的工作能力、技术水平、熟练程度，从而直接增加产值。……