逯长春

德国双元制高职教育模式探析
——以亚琛应用科技大学双元制电气工程专业为例

逯长春

德国职业教育素以“双元制”特色闻名于世。“双元制”高职教育首次出现于1977年，其核心特点是以企业为主，把国家承认的某一职业培训与大学专业教育相结合，重视教学与研究的实践导向，重视培养学生的实践能力。这种致力于培养高级应用型人才的教育模式，对当前我国高职教育具重要启示。

德国；双元制；高职教育；亚琛应用科技大学；电气工程专业

德国经济经过了二十世纪五六十年代快速发展之后，七十年代进入了滞涨时期。同时，由于人口结构变迁，社会老龄化问题突出，以及伴随新科技革命的到来，技术革新日新月异、社会进入终身学习形态。专业技术人员在数量与能力结构上向以机械制造、化工、汽车产业等为主体的德国经济提出了严峻挑战。为此，德国在20世纪60年代末至70年代初成立了新的高等教育机构：应用科技大学和职业学院，来培养高级技术应用型人才。随后，双元制职业教育开始向高等教育领域延伸，1977年法尔茨-莱茵州应用科技大学推出“职业一体化大学学习”（BerufsinterierendStudium），标志着双元制高职教育的诞生。它适应了时代和经济界的要求，得到快速发展。当前，双元制高职课程主要在以下四个学科领域提供：工程科学与技术专业、经济科学、信息科学与经济信息科学、护理与社会工作。其中，55%的学生选择了经济科学,但是，近年来在数学、信息科学、自然科学和技术科学等领域（MINT专业）提供的双元制课程正在增多。……