毕廷延，李天思

（潍坊学院， 潍坊 山东 261061）

在信息化时代，教育游戏作为一种寓教于乐的新的教育与学习方式，其广泛的应用前景正日益受到社会各界关注。美国著名的游戏设计师和教育专家Marc Prensky认为，学习的革命不在于课程的数字化和远程网络学习的实现，也不在于无线、宽带、即时学习、学习管理系统的出现，而在于娱教共融学习方式的实现。但随着数字信息的浪潮席卷全世界，电脑、移动手机等现代设备的得到普及，使得教育游戏发展成为以电子为主要特征、形式多样的游戏。由于教育游戏存在着产品开发滞后，特别是内容创意、形式创新、程序设计、评价缺位等方面的问题，加上引导和教育方面的缺失，导致不少青少年还没有真正领悟教育游戏中教育意义的真谛，特别是一些未成年人沉迷网络游戏的现象时有发生，成为困扰网游业健康发展的难题，引起了学校、家庭乃至社会各界对游戏产生诸多异议，政府也给予了积极关注。

为减少游戏对青少年造成的不良影响，中国文化部、中央文明办、教育部、公安部等多个部门作出决定，从2011年3月1日起开始在全国范围内实施“网络游戏未成年人家长监护工程”。孩子家长只要向网络游戏经营单位提供合法的监护人资质证明、游戏名称账号，便可对孩子的游戏时间进行限制。“网络游戏未成年人家长监护工程”涵盖网络游戏全行业，国外游戏产品也必须实施家长监护工程。通过限制玩游戏的时间和完全禁止不当网游行为等，增强网游运营商与家长间的沟通、联动机制，共同扼制青少年过度沉迷网游现象的发生。……