刘 美 肖业胜 梁志南 李育俭 张 凯

（武汉工程职业技术学院 湖北 武汉：430080）

0 引 言

提高高职数学教学质量，是当前数学教育的重要课题。几年来的教学实践，使笔者深深体会到：要想提高数学教学质量，教师必须深入钻研教材、熟悉教材，不仅需要通晓课本上的全部内容，而且必须注意教材的纵横联系［1－4］。在授课时，教师在统观全局的前提下，更应抓住教材的精神实质，突出重点，分散难点。如何提高高职数学教学质量，保证教学效果，要讨论的相关问题有很多；现在，本文仅就“精讲多练”这一重要教学方法，阐述一下个人的认识和体会。

1 “精讲”的要求

在课堂教学中，教师要做到“精讲”很不容易，需要做到以下几方面：

1.1 目标精当

无论学生还是授课内容都是教师备课的目标。对于学生而言，在不同专业的同学上课时，备课的重点是不同的。比如说，对于电子电信专业的学生而言，傅里叶变换和拉普拉斯变换这两部分的内容是教学内容的重中之重，这两部分影响到后续专业课的开展，在教授这部分内容时一定要带着学生多做题，在多练的过程中让学生掌握这两种函数变换的形式。而对于市场营销、文秘等文科专业的学生，这一部分不做重点，只是简要介绍一下，让学生达到了解的程度就可以了。另一方面，对于授课内容而言，很多教师在讲课时，生怕漏掉问题，巨细都要涉及，处处是重点，结果又无重点，学生并不知道一堂课的目标究竟是什么。这……