刘德兵

（江苏省苏州市阳山实验学校 江苏 苏州 215151）

近来，一直在进行酸碱盐之间的教学，发现学生这一时期的学习难度较大，听课的质量也不如以前，有许多知识看似听懂了，可做起题目来还是不够完美，为什么呢？后来研究发现虽然课本的演示实验不少，可学生课本以外的反应几乎知之太少，所以无论是在新课中还是在习题讲评中我都有意识地设计一些随手可做的实验，现称之为“小实验”，理由有二，一是操作简便，二是涉及的知识点集中，主要是针对教学或习题中的难点展开，有利于分散我们教学中的重点和难点。现把设计的一些小实验教学撰写出来与大家共享交流。

一、用指示剂鉴别盐酸、水、氢氧化钠

在研究完教材中的盐酸和氢氧化钠的中和反应中酚酞作用之后，我在教学中展示了三种无色的盐酸、水、氢氧化钠溶液。

师问：如何区别这三种试剂？

生答：一致回答用石蕊

请一学生上到讲台来依言而行，结果：盐酸中呈现红色，水中仍为紫色，氢氧化钠中呈现蓝色。

师评：可以区别，现象明显，方法可行。

师说：现在我们只用酚酞试剂，同学们想一想，能不能把它们区别开来呢？

生答：能（一小部分），认为能的同学举手。

师说：好，我们请两位同学说说思路。

生说：先向三支试管中分别滴入酚酞试剂，变红的是氢氧化钠，然后把余下两种无色液体分别向变红的试管中滴加，能使红色裉去的是盐酸，那么另一个就是水。（两位同学思路基本相同）