肖春元

（通化师范学院体育学院，吉林通化 134002）

1 前言

分层次教学是指在人的发展中，由于受遗传、家庭及社会环境等因素的影响，学生在发展过程中存在不同的生理、心理及个体差异，根据学生的认知能力和掌握能力，教师在安排课堂教学内容、教学手段、教学方法上应符合学生实际学习的可能性，进行分层教学、分层指导、分层评价，使每一个学生都能在原有基础上得到完善与提高.本研究着重探讨了分层次教学在公共体育课中的应用情况，旨在为改善公共体育课教学方法，提高公共体育课教学效果提供理论指导.

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

通化师范学院公共体育课2010级两个班81人为研究对象

2.2 研究方法

法.通过查阅教育学、学校体育学、运动训练学等相关书籍，为教学实验做准备.

专家访谈法.就实验的设计和实验结果的评价等，向有关专家进行咨询，并征求他们的意见和建议.

数理统计法.对实验结果运用SPSS17.0软件进行处理，并进行比较分析.

教学实验法.实验目的:通过教学实验课验证“分层次教学”在高等师范院校篮球选项课的可行性和教学效果.

实验时间.实验教学的周期:2010年3月～2010年7月（一个学期，共30课时）.

实验内容.原地单手肩上投篮、行进间低手投篮和体前变向换手运球的教学.

实验控制.保证两班在教学内容、教学时数上均保持一致.实验班和对照班的教学工作都由笔者来担任.在实验结束后，采用盲测，考核由非任课的两位……