李树雯，姚桂英，贵艳玲，张 彬

(本文编辑:赵跃翠)

有研究表明，护理人员的心理现状较差［1］，其中焦虑、抑郁等消极心理是其主要的心理卫生问题［2］。述情障碍作为一种稳定的人格特质［3］，是导致个体产生焦虑、抑郁等消极心理的重要因素［4－5］。特质应对作为反映个体存在的那些具有相对稳定性的、与人格特质有关的应对策略，与个体的心理健康密切相关。有研究显示，应对方式在述情障碍与大学生抑郁情绪之间发挥部分中介作用［6］。针对消极心理问题比较多的护理人员群体，探讨述情障碍、应对方式和消极心理三者内部关系的研究较少。本研究在相关分析的基础上，采用结构方程模型技术考察三者之间的关系，试图从结构层面揭示三者的内部关系，为有的放矢地对护理人员进行心理健康教育和心理干预提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象 于2010年5—6月在河南省新乡市某三级甲等医院，以科室为单位整群抽取556名护理人员进行问卷调查，发放问卷556份。

1.2 方法 按难易程度将各量表装订成册，被试者可以不记名，由医院领导给予协调以科室为单位进行集体施测，现场填答后收回。调查工具:(1)多伦多述情障碍20个条目量表［7］(TAS－20)中文版，该量表共有20个条目，分为3个因子:因子1，识别情感障碍，包含7个条目;因子2，描述情感障碍，包含5个条目;因子3，外向性思维，包含8个条目。每个条目采用1～5个等级记分，分数越高，表示述情障碍程度越严重。该量表具有良好的信效度，该量表的α系数为0.83，本次研究该量表的重测信度为0.88。……