安徽省合肥一中（230601） 方小培

教育实践的育人价值，就是要促进人的全面发展、提升人的整体素质、培养和谐发展的人。中学教育承上启下，对于学生未来的可持续发展和终身幸福起到奠基的作用。

学校应把育人作为最重要的追求目标。我们自2008年暑期以来，一直坚持开展地学实践活动。根据合肥附近的巢湖丰富的野外地学实践课程资源，我们开发地理野外实践活动课程。通过对课程的自主设计，重建学校文化和课程文化，充分发挥地理实践活动课程的育人功能。

一、地理野外实习活动的组织实施与主要内容

地学野外实习活动可作为校本课程设计并实施，课程安排在暑期期间，课时共有36学时，共2个学分。地理野外实习活动的主要内容是针对巢湖北山一带的地质、地貌为重点内容的考察，同时也结合当地的自然地理、旅游开发等进行调查。

通过专家指导、团队协作，进一步加深对实习地区地质环境、地理环境的了解。考虑中学生身体适应特征，野外实习活动一般以3天为宜。采取小组合作式探究考察，按照科学考察的程序进行。主要考察内容有方向识别、地质、地理环境的调查研究；了解资源、环境、发展等问题。在活动过程中，学生投入大自然的怀抱，真切地体验，达成平时课堂教学所难企及的育人价值。

图1 地理野外实习活动的组织形式

二、地理野外实习活动的育人价值

地理野外实习活动具有独特的育人价值，参加活动同学记下了大量的工作日记和考察报告。……