马红莹

（营口市老边区实验小学，辽宁 营口 115000）

《给予是快乐的》教学设计

马红莹

（营口市老边区实验小学，辽宁 营口 115000）

【教材分析】

本课为人教社课标实验教材第七册第六单元的一篇自读课文。本单元主题是“人间真情”。本课将继续围绕这一主题，引导学生多读、多想、多体会，体会文章的写作特点及表现手法，体会到人与人要互相关心，生命才有意义。

【教学目标】

知识技能目标：

①正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

②读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。

过程方法目标：

通过自主探究和合作学习，提出有价值的问题以及多种形式的读，了解文章内容。以感受小男孩的美好心灵。

情感态度与价值观目标：

体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。

【重难点与关键】

①引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切的感受。

②从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的感受。

【教学准备】多媒体课件，动画视频。

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，教师应该重视其情感态度与正确价值观的导向。尊重学生人格，充分关注学生个体差异和不同的学习需求，建立充分发挥学生主体性的探究式的学习方式，以学定教，顺学而导，展现教学预设和动态生成的和谐课堂。

【教学流程及设计意图】

一、师生对话，初读解题

创设情境：同学们想一想，一个人高兴经常会有怎样的表现呢？……