杨惠

滕州市第二实验小学 山东滕州 277500

数学课程标准指出，现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大的影响。多媒体教学作为现代化的教学手段，与传统教学相比，具有信息容量大、密度高、范围广、操作简便、教学效果好、直观明显等优势，能实现对学生感官的多重刺激。借助计算机辅助小学教学，能使抽象的数学问题形象化，使枯燥的数学问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，提高学生自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展学生的探索精神和动手能力。鉴于此，本文仅就小学数学教学中使用多媒体的教学策略谈几点看法。

1 小学数学教学中使用多媒体的优势

1.1 激发兴趣，启动认知

巧妙运用信息技术创设教学情境，引发学生学习动机，使学生积极主动参与探索和发现新知识的认识过程。如教学“时分秒的认识”时，教师利用多媒体出示我国申奥成功的画面。教师引导：“2001年7月13日晚上10时零8分，北京申奥成功了，让我们一起记住这个伟大的历史时刻吧！这是一个激动人心的时刻（全班齐读申奥成功时间：2001年7月13日晚上10时零8分）。你能在钟面上拨出这个时刻吗？”然后让学生试拨这一时刻，有很多学生遇到困难，自然调动学生自主探究有关钟表的知识。通过电脑直观、生动的演示，学生进一步理解图形之间的联系和转化的辩证关系，有利于形成认知结构，发展空间观念。……