徐益星

南安市南星中学 福建南安 362342

1 有效地选编考试试题

检测能否达到预期的目标，检测试题的选编质量是关键。劣质试题不但会浪费学生宝贵的时间，而且可能误导学生复习的方向。下面是笔者几年来在编题方面的一些做法。

1）总复习阶段的习题必须紧扣考试纲要，特别是《福建省理科综合考试说明》。《考试说明》是针对高考的指导性纲要，高考试题将按纲要的要求命题。比如《考试说明》细化了《考试大纲》对考试的知识内容和能力的要求，呈现了生物学试题的类型，并对题型示例做出具体的说明。按《考试说明》的要求进行选题编题，这样的试卷便不会出现偏题、怪题和严重的超纲题。

2）试题应有代表性和典型性。试卷应尽可能体现新课程和新高考的知识和能力要求。考试的试题区别于平时的练习题，因为学生对试卷中的试题会更重视，这样学生对试卷中出现的知识点的掌握程度会远远好于练习卷中出现的。

3）试题的来源。笔者几年来的研究总结，发现应该多选用高考模式相似的高考先行省市的试题，特别是省市的质检题，因为这些试题相对成熟，考查知识的角度比较新颖，比如山东省的试题是一个不错的选择。

2 有效的质量分析

每次检测后，都应重视质量分析，寻找分数背后隐藏的问题，这样才能有效地讲评试卷。质量分析时，首先分析考试是否达到预期结果，根据全年段平均分分析总体成绩是否符合命题时的预期；……