李玉 霞

卫生职业院校学生关键能力调查报告*

李玉 霞

廊坊卫生职业学院 河北廊坊 065000

通过对卫生职业院校学生关键能力的相关调查，分析卫生职业院校学生所具备的关键能力现状以及在信息技术课程学习过程中存在的一些问题，提出相关策略，对卫生职业院校的信息技术教学改革具有一定的参考价值。

卫生职业院校；关键能力；调查报告

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.27.110

*河北省廊坊市教育科学“十二五”规划课题，课题编号为：111093。类别：重点课题。

作者：李玉霞，教育硕士，研究方向为信息技术教育。

Author’s addressLangfang Health Professional College, Langfang, Hebei, China 06 5000

1 调查背景

卫生职业教育是以培养“实用型、技能型、服务型”的高素质劳动者为目标的，强调各种技能的培养，要求各个学科教学能够突出知识应用，达到促进学生“学以致用”的目的。信息技术基础课程作为卫生职业院校各专业的普通文化课之一，具有较强的技术性和应用性。该课程教材明确提出“要在培养学生技术技能的基础上提高其问题解决能力”。

伴随科学技术和社会经济的飞速发展，卫生职业院校的学生除了需要具备本专业领域的专业能力外，更需要具备利用信息技术解决问题的能力、团结合作能力、表达能力、创新能力等，以便能适应信息社会的要求。加上工作对象的特殊性，沟通技能以及责任感等也同等重要。这些跨专业的综合职业能力，也被称为“关键能力”。“关键能力”这一概念是由德国著名职业教育学家梅腾斯于20世纪70年代提出，之后，在英、美、德、中等各个国家受到普遍关注。……