冯冬菊 宋洪侠 王丹虹 高菲

大连理工大学机械工程学院 辽宁大连 116024

1 引言

人才是强国之根本，是增强国家国际竞争力的关键[1]。一个高素质优秀人才必须具备包括工程实践能力、创新能力、团队合作能力、自学能力、国际竞争力等在内的各项综合能力。本文将结合大连理工大学机械制图课程近几年的建设和改革情况，研究如何在机械制图课程教学中培养学生的综合能力。

2 课堂教学是培养学生综合能力的主阵地

2.1 借助实体模型和绘图软件，培养学生空间思维能力

实体模型在机械制图课堂教学上的应用，可以弥补学生在实际工程方面经验不足的劣势。比如，在组合体部分的课堂教学中，注意从体出发，讲解完投影法后，让学生先从各个角度仔细观察实物模型，引导学生分析空间几何元素与其投影的平面图形之间的联系，然后按照投影法画出其三视图和轴测图。经过多次训练，能够帮助学生掌握空间物体投影规律，提高其空间思维能力。

虽然实体模型直观、演示效果较好，但由于携带不便且种类有限，其应用还有一定的局限性。当前，三维绘图软件Inventor功能强大[2]，将其应用在机械制图课堂教学中对培养学生的空间思维能力同样会起到显著作用。例如，在讲解圆柱切口问题时，可利用Inventor软件演示随着切口大小和位置的改变，实体模型和三视图变化情况，如图1所示。显然，在利用Inventor进行三维造型的过程中，学生不仅可以看到最后的组合体，而且可以看到造型过程中的叠加、挖切等细节，同时也可对组合体进行各个角度的旋转观察等操作，因此能够显著提高学生的空间想象能力。……