李祎

东北师范大学理想信息技术研究院 长春 130024

信息技术与物理探究型新授课的深度整合模式研究
——压强教学设计

李祎

东北师范大学理想信息技术研究院 长春 130024

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术与课程整合作为一种新的教学模式正日益受到广大教师的关注。虽然对整合问题，专家和学者有大量的研究理论，但是与具体学科的整合实践理论和实施策略的研究还不够深入和全面。着力探讨信息技术与初中物理探究型课型整合的模式，并提供教学实践案例供大家参考。

探究性学习；信息技术；压强；教学设计

Author’s addressNortheast Normal University, Changchun, China 130024

随着我国教育体制和人才机制改革步伐的加快，以知识为核心的教学方式已不能适应时代的需要，尤其是信息技术引入教学以后，普遍呼吁一种新的教学模式来取代旧有教学模式，于是信息技术环境下科学探究式教学以一种全新的教学理念应运而生，并且日益成为当今物理教学模式的一种主流，新的课程改革把探究精神和实践能力的培养作为整个教育改革的灵魂，重点在于变革学生的学习方式，并将探究性学习置于突出地位。信息技术环境下实施探究性教学有利于开发学生的大脑，调动学生的积极性，使学生在“问题”中思考，在“探究”中创新，使学生在教学中的主体地位得以充分体现。笔者对信息技术与物理探究型新授课的整合模式进行探讨。

1 探究性教学法的内涵

探究式教……