刘 洋

（西安航空职业技术学院 陕西 西安 710089）

为适应现代社会的高速发展和高技能人才的需求，职业技术类院校普通车床实训教学需要实施一体化教学改革，同时进一步促进数控车床实训教学的顺利发展。所谓一体化教学是专业理论课与实训课进行深度融合后实施和进行教学的一种模式，主要培养学生综合应用、分析和解决问题的能力，使学生毕业就业后较好地适应本岗位的工作需求。

普通车床一体化教学实施的必然性

（一）理论与实训不能相互结合

职业院校开设实训教学课程的主要目的是提高学生在实际操作中的独立工作能力，然而单纯依靠传统教学理念不能满足现代职业教育对职业能力培养的要求。因为传统教学模式是理论与实训教学分开进行，这种教学模式使复杂、难懂的专业理论知识无法运用到实践中，并且在实训教学中没有针对性地将理论知识融入技能操作中。例如，机械制造理论教学和实训教学分开实施教学，理论课程与实训课程在内容上存在差异，较容易导致没有开设专业理论课 （或者是刚刚开设专业理论课）的学生参加实训，学生在技能操作过程中看不懂图纸，针对这一现象，实训教师在实训教学时必须讲解相关理论知识才能顺利地完成实训教学任务，但车间环境嘈杂，导致学生理论知识学习效果不理想。有时理论课程已经开设了，但实训教师又重复讲解相关理论知识，既浪费时间，又降低了学生的实训兴趣。……