徐 涛

（浙江省鄞州职业高级中学 浙江 宁波 315103）

《计算机应用基础》作为中等职业学校的一门公共必修课。在其教学中应用案例教学法可以做到理论联系实际，从现实生活与工作中获取学生触手可得的实例，提高学生的学习兴趣，较好地达到教学目的。笔者拟以Office教学为例加以论述。

案例教学法简介

案例教学法是在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，合理运用典型案例，将学生带入特定情境，深入分析案例和角色，最终提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。

建构主义理论认为，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者；只有通过自己的切身体验和合作、对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。华中师范大学的杨再隋教授曾说：“要建构一种新型的教学生活，就要把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境。”案例教学法是在现代教学理念下极为有效的教学方法之一，它能紧密结合学生的学习兴趣、态度以及敏锐的观察力，真正把教学还归于生活。

《计算机应用基础》新课程理念要求面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需求，提高学生的计算机应用能力，倡导探究性、实践性学习。案例教学法强调以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。笔者经过多年的教学实践认为，合理运用案例教学法，有利于帮助学生构建清晰、完整的知识体系，培养和提高学生分析和解决实际问题的能力及实践操作能力，同时，提高学生的自主学习动力，对推动中职计算机教学改革具有积极意义。……