孟昭上，杨旭辉，管慧丽

（1. 上海第二工业大学国际交流学院，上海 201209；2. 上海第二工业大学高教研究所，上海 201209；3. 上海财经大学继续教育学院，上海 200083）

刍议我国地方性特色高校产学合作教育现状与对策

孟昭上1，杨旭辉2，管慧丽3

（1. 上海第二工业大学国际交流学院，上海 201209；2. 上海第二工业大学高教研究所，上海 201209；3. 上海财经大学继续教育学院，上海 200083）

我国高校尤其是新建本科院校普遍重视产学合作，但感性探索居多、理性归纳极少。本研究以应用型人才的社会需求及培养模式为对象，在问卷调查基础上，通过对各类本科院校产学合作各方面的分析思考，提出高校当前开展合作教育的若干对策，希望对同类高校产学合作教育取得较好成效有一定启发和借鉴作用。

本科高校；产学合作教育；现状；对策

0 引言

“合作教育”从英语“Cooperative Education”一词翻译而来[1]。现代意义上的第一个合作教育计划于1906年在美国推出[2]，在经历了100多年发展后，产学合作逐渐成为世界各国培养高级应用型人才的教育共识。我国在引进产学合作教育时，将“Cooperative Education”意译为“产学合作教育”。一直以来，我国大量地方性特色高校，包括以工科为主的综合性大学、专业学院式的准综合性大学、专业院校、高职院校，始终把校企合作、校社联携作为重要的办学指导思想，大力开展产学合作教育，推动工学结合人才培养模式改革[3]，在提升为用人单位及社会培养有用人才的服务质量的同时，努力提高自己的办学实力和社会影响，但始终没有形成具有普适性的模式[4-5]。……