梁云飞

（盱眙县第一中学 江苏 淮安 211700）

在研究物体匀速直线运动时，苏科版8年级物理上的第五章“物体的运动”是通过实验“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”来实现的［1］.生活中要想找到可供课堂上实验的“匀速直线运动”的物体的确不容易，教材上的探究活动可以说很好，能够很大程度上实现小组合作，切实体现出学生的实验活动.但是，在实验的过程中，笔者发现实验的背后隐藏着诸多不足之处，如玻璃管易碎，实验时要处处小心；其内径很细，形成的气泡很小，可见度不好，不能够确保学生的整体参与性；采取竖直或倾斜放置的方法，目的是为了使气泡做匀速直线运动，但只是凭借着教师或学生的感觉，存在误差.

为此，笔者利用了信息技术中的PowerPoint对实验进行动画模拟，有效地避免了上述的不足之处，课堂效果极其显著，每位学生都能够参与到课堂中来，共同分享探究的乐趣，具体设计如下.

打开PPT，在里面用绘图工具绘制一长的矩形框（代表玻璃管），并对其进行标记处理，然后插入一个人物图片（代表气泡）.问题的关键在于对人物进行自定义动画处理.设置如下：“添加效果”选择“动作路径”中的“向右”，然后，按住shift键，将路径往右适当延伸，此时，如果放映的话，人物是先加速后减速.如何实现人物的“匀速直线运动”呢？将弹出的对话框“效果选项”中的“平稳开始”和“平稳结束”前的“√”去掉（如图1）［2］，再放映则会发现，人是做匀速直线运动的.

图1

此时，另一个问题出现了，那就是人虽然做匀速直线运动，但是运动的速度比较快，这样，学生利用秒表计时的时间很短，由于人存在反应时间，会导致结果不精确.如何处理呢？此时，可以在“自定义动画”窗口中，选择“自定义动画”，单击右侧向下的小箭头，在出现的下拉列表中选择“显示高级日程表”，在出现的“高级日程表”中，可以清楚地看到一个橘红色的方块，表示当前动画设置的时间（如图2）.将光标放到该方块的右侧时，出现当前动画设置的开始时间和结束时间，光标形状发生改变.此时，向右拖动鼠标，鼠标上方会有时间提示，调整完毕后，单击“播放”按钮，观看放映，观察动画的速度是否符合要求.在实验中，笔者将橘红色的方块设置为开始0.1s，结束16.9s，演示时人物的运动速度明显减慢，满足课堂需要.更重要的是，课堂上用投影仪的放大作用投影出来后充满整个幕布，学生可以在大屏幕上测量距离，观察人物的运动，计时，这样能够保证每一位学生参与到实验中来.不仅完成教学任务，而且极大地调动了学生的学习积极性，实验非常成功，促进了课堂的高效生成.

图2

在教学中，尤其是实验教学，教师会遇到这样或那样的问题，这时候只有静下心来深入地思考，发现问题，并找出解决问题的好办法，才能不断进步，有所成效，最终提高课堂教学的效率.

1 刘炳昇，李容，等.义务教育课程标准实验书物理8年级上册.南京：江苏科学技术出版社，2007

2 温传伟.精确控制幻灯片某一对象的动画速度.中国电脑教育报，2006