涂星火

（深圳第二实验学校 广东 深圳 518021）

新课程的内容是否有效实施，最终要着眼于学生的学习情况.学生已有知识准备、学习兴趣和主动性，外界对学生学习提供的支持，教师的教学情况，学生对教材的适应性，教学内容的可接受性都会影响学生的学习，从而影响课程的顺利实施.量子论和相对论是近代物理学的两个支柱理论，包含着丰富的科学思想和科学方法，能够很好地启发学生思考，提高学生的科学素养，转变学生的思维观念，因此，中学生很有必要进行相关内容的学习.新课程已将量子论和相对论内容设置在必修2、选修3-4、选修3-5三个模块中，对量子论和相对论现象及其规律的认识是人类认识史上的一大飞跃，这些知识已逐渐成为现代物理理论和现代物理技术的基础，这些技术已逐渐改变着现代人的生活，不可否认这些知识是普通民众现代科学知识普及的重要内容，对未来有志从事相关研究的学生更是重要的内容.然而，学生对这些内容了解如何呢？是否达到新课程要求呢？为了清楚了解这部分内容的实施情况，笔者已从教师角度就高中生对近代物理知识量子论和相对论内容的可接受性进行了调查、研究和分析［1］.本文试图通过学生对相关概念的表述、判断方面进行调查，以了解学生对量子论和相对论内容的实际学习及接受情况，可以得到来自教学一线的材料，为教材编写人员更有目的、更合乎实……