微时代高校学生党建工作研究

2012-08-15谢涛丽

和田师范专科学校学报 2012年4期

关键词：党务学生党员高校学生

谢涛丽

（上海政法学院文学院上海 2001701）

微时代高校学生党建工作研究

谢涛丽

（上海政法学院文学院上海 2001701）

随着信息技术的迅速发展，微博作为新的信息传播平台迅速风靡全世界，开创了一个微时代。本文介绍了微博的特性，分析了微博给高校学生党建工作带来的积极影响，并提出了利用微博创新高校学生党建工作的方法。

微博；党建

微博是基于网络和手机用户关系的信息传播、信息获取和信息分享的即时通讯工具。微博的信息内容简短而丰富，信息传播快捷方便，信息传播渠道多样化。微博的出现具有划时代的意义，它代表了一个微时代的到来，人们用最短的时间来获取、制造、传播大量浓缩了的信息来适应现代快节奏的生活。

一、微博的特性

（一）传播主体的草根性

微博设置的门槛非常低，基本上任何人都可以使用微博。微博的注册简单，只需提供一个电子邮件和密码。微博的使用简单，只要拥有网络或手机就可以随时随地发布微博。微博的表达简单，每条微博最多只能容纳 140个字符，简短的一句话或者一张照片就是一条微博。微博的实现简单，微博用户发布的每条信息在第一时间会自动送到关注者的页面，而无需对方主动访问。微博的沟通简单，微博的沟通模式是“加关注”，即用户可随时对他人加“关注”。微博的操作简单，微博有一项强大的转发功能，无需复制粘贴，一键式操作。注册简单、使用简单、表达简单、实现简单、沟通简单、操作简单这一系列的简单使普通的大众都可以使用微博，使微博的草根性特点非常鲜明。

（二）传播内容的迷你性

微博的容量精简化，每条微博的长度不得超过 140个字符。现代社会工作节奏加快，人们的闲暇时间减少，快餐式的文化随之盛行。微博 140字符的限制正好迎合了现代人碎片化、快餐化的生活方式。微博的内容生动化，微博用户的所见所闻、所思所想，不管是琐碎的生活还是严肃的社会都可以发布，满足了人们表达的诉求。微博的形式多样化，微博不仅支持用户传播文字、图片内容，还支持音频、视频等多媒体信息，使信息表达更具有表现力。微博容量的精简化、内容的生动化、形式的多样化使微博的内容虽然迷你但是极富张力，微博用户可以轻松掌握最新最全的信息。

（三）传播介质的多样性

传播介质是指传递信息的工具和手段。在微博出现之前，人们传播信息经历了从报纸到广播到电视到互联网这样的发展过程。微博的产生，使信息传播增加了一种重要的媒介——手机，微博的快速发展正是在于建立了手机和互联网的无缝连接功能。微博的传播介质是手机和互联网，微博用户可以通过手机、即时通讯软件（如 QQ、MSN等）、Email、web等方式向个人微博发布或查看短消息。[1]随着3G手机的普遍运用，人们可以利用自己的零碎时间通过携带方便的手机使用微博获取传播信息，实现交流互动。微博传播介质的多样性带来了信息传播的快捷方便，最大程度地超越了时空的局限。

（四）传播速度的即时性

微博的信息编辑耗时短：微博的容量精简化，每条微博的长度不得超过 140个字符，使用者编辑一条微博所需的时间非常短。微博的信息传播耗时短：微博的传播介质多样，使用电脑或触手可及的手机等多种终端都可以迅速地传播信息。微博的信息再传播耗时短：微博具有的一键式转发功能使信息再传播简单化、迅速化。微博的信息编辑耗时短，微博的信息传播耗时短和微博的信息再传播耗时短使微博具有即时性强、实时感强、动态感强的特点。实践证明在重大事件面前，微博往往起到了现场直播的作用。在城市快节奏的生活中，微博传播速度的即时性更能满足当代社会的需求。

（五）传播效果的裂变性

微博的传播是一种裂变传播，具有强力的多级传播效力，使信息覆盖面达到最大的广度。微博信息是广播式的，微博用户发布一条信息，他的所有粉丝都能同步实时接收，微博用户的粉丝也可以再一键转发给自己的粉丝，以此类推，直至无限。这种传播方式既非传统媒体的线性传播，也非网络媒体的网状传播，而是一种裂变传播。这种传播形态的传播速度是几何级的，远远高于之前任何一种媒介产品的传播速度和传播广度。[2]

（六）传播模式的独特性

微博用户之间的沟通交流模式是“加关注”，并且微博的用户数据是完全开放的、可以访问的。微博用户可以随时关注他感兴趣的用户，成为他人的粉丝。一旦关注设定完成，被关注者发的每条信息都能及时发送到关注者的首页，不需要关注者主动访问，也不强迫关注者回应。如果关注者不再关注某个微博用户了，关注者可以随时解除对被关注的用户的关注。其他用户也可关注自己，成为自己的粉丝。如果被关注者不愿被该用户关注，被关注者可以随时取消他人的关注。微博独特的“加关注”的交流模式为人们的交往保持了一定的距离，使人们交流起来更随心随意。

二、微博对高校党建工作的积极影响

微博的特性使它为人们所喜爱，尤其是在以大学生为主体的高校，更是得到师生的青睐，它的存在也为高校党建工作带来积极影响。

（一）微博给高校学生党建工作提供了新平台

在全球经济一体化迅速发展的背景下，一些西方发达国家为实现其政治企图和经济利益，蓄意通过网络等现代化手段鼓吹西方的价值观念对我国进行意识形态渗透，给当代大学生的政治态度、价值观念、思维模式、行为方式等方面带来了不利影响。目前一些高校实行“2+1”、“3+1”等产学结合模式，加上毕业班同学由于找工作长期不在学校，党建工作出现了真空地带，学生党建覆盖不到参加社会实践的党员和毕业班党员等。

当前大学生群体使用微博呈现扩大化趋势，高校学生党务工作者必在思想上认识到微博的重要作用，在行动上探索如何运用微博构建高校学生党建工作新模式，使微博为高校学生党建工作提供新的思路和手段，把微博打造为高校学生党建工作有效载体和平台，提高学生党建工作的科学性、针对性和时效性，牢牢占领思想政治教育的新阵地。微博的特性可突破传统党建教育和工作模式的时空限制，由传统的“面对面”发展为现在的“键对键”，提高党员教育的实效性，扩大了党员教育覆盖面，增强党内教育活动的吸引力和凝聚力。微博学生党建工作与传统学生党建工作在时空上形成互补优势，传统学生党建工作是微博学生党建工作的基础，微博学生党建工作是传统学生党建工作的新平台。

（二）微博改善了高校学生党建工作的方式方法

传统的学生党建工作由于受到时间、空间、手段、人员等的限制，工作形式比较单一，是一对一或一对众的单向灌输式的工作方式；党内活动比较简单，缺乏多样性，主要表现为同一时间，集中在同一地点、进行同一主题内容的教育。党员教育活动往往以理论讲座、党员大会、民主生活会、党日活动等形式进行。这些教育内容陈旧，教育模式单一，教育方式古板，教育载体贫乏，无法满足新时期的大学生的要求。

微博相比传统的教育形式，它更具吸引力、亲和力和凝聚力，可生动形象地强化对大学生的教育、管理与引导，容易实现党员教育和党建工作的预期效果。微博的内容精简生动，形式丰富多样。微博的字数控制在140个字符内，同时微博支持文字、图片、音频、视频等形式。通过微博高校党务工作者可以有意识地将党员教育的内容进行浓缩提炼，增加党员教育内容的生动性、活泼性、易接受性。微博突破时空限制。微博用户可通过手机等移动设备随时随地登录微博。通过微博高校学生党务工作者可在更广范围和更长时间内开展党员的教育工作。微博即时性广覆盖性的特点可以在很短的时间内将党和国家的最新政策传播给学生党员，使学生党员迅速了解国内外正在发生的政治事件，同时辐射到广大的普通同学，让大学生保持清醒的政治头脑。

（三）微博利于发挥党建工作中党员的主体性作用

传统高校党建工作主要是三会一课，对学生党员的教育方式以说教、灌输为主，缺乏会后课下教师和学生之间的民主平等和双向交流，容易使学生党员产生腻烦心理，达不到预期的效果。伴随着网络成长起来的 90后大学生在政治信仰、价值理念、思想观念和行为方式等等很多方面都产生了很多变化，网络是当代大学生获取信息、与外界交流的一种重要的方式，新时期的大学生更习惯于网络的双向、交互、平等的交流方式。

微博的交互性特点可让高校学生党务工作者的工作方式由传统的单向灌输式转变为双向互动式，党员的接受方式由被动式转变为内化式。微博全新的“背对脸”的交互方式使高校党务工作者和学生党员间保持了适度的距离感，使交流双方地位平等，有效减少了学生党员对正面权威教育的抵触情绪和防范心理。在微博平台上，学生党员更愿意也更能真实地表达所思所想所惑，学生党员和高校党务工作者可以实现平等的交流沟通。微博的发布、转发、跟帖、搜索等基本功能有助于学生党员与学生党员之间进行交流学习心得，自觉地把一些先进思想和道德规范内化为自身的思想品德。这种自我选择的过程有利于学生党员形成稳定的政治信仰和道德观念，给学生党员带来长久的、深刻性的影响。

三、利用微博创新高校学生党建工作的方法

（一）利用微博提升高校党务工作者网络工作水平

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：要主动占领网络思想政治教育新阵地——形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。

一是微博作为一种新媒介具有即时性、多样性等突出特点，高校党务工作者首先应该在思想上充分认识微博的重要性，研究探索微博服务提升高校学生党建工作的方法，让微博成为高校宣传党的理论、倡导党的核心价值观、发挥党的创先争优精神的新的载体。

二是微时代下高校党务工作者应该不断提升自己适应新形势下开展高校学生党建工作的能力和水平。高校党务工作者既要熟悉党建工作，还要能熟练使用微博的各种功能，让微博与高校党建工作有效结合，用先进的技术传播先进的文化。

三是微博的低门槛准入导致微博上出现大量的虚假信息、负面信息，大学生不容易分辨真伪。高校党务工作者在使用微博时自身应当坚定政治立场，善于认识问题、分析问题、解决问题，在微博中得到学生的认同和关注，赢得信息传播话语权。

（二）探索高校学生党建工作微博新模式

一是建立党建微博，发布即时、快捷的动态党建信息。时间上要及时性，第一时间发布党建理论研究新成果和社会新动态等，引导学生党员关注理论热点、时事新闻。内容上要多样化，充分利用微博可以传播文字、图片内容，音频、视频等多媒体信息的特点，使党建微博的内容从平面走向立体，从静态变为动态。语言上要生动化，注意教育宣传的语言艺术和方法，打造时尚诙谐、活泼生动、学生喜闻乐见的党建微博。

二是通过微博群组功能建立网上支部。网上党支部方便快捷，可以随时随地把党支部的成员迅速联系起来。党支部成员可以在网络上获取党的信息，参加党支部的活动，接受党的教育，有效实现了对高校流动党员的科学化管理。在微博上开展大学生入党申请书、思想汇报的提交，组织生活、党员交流活动等工作，提高了党务工作的效率。通过微博的私信功能，在微博上公示新发展（转正）的党员名单和相关情况，广泛接受群众监督，认真听取群众的意见，密切了党群联系。

三是构筑微博交流平台，掌握校园舆情。高校党务工作者应针对大学生关注的热点问题主动通过微博发起讨论，用积极、健康、正确的思想观念来引导大学生，在平等交流互动的过程中潜移默化地帮助学生党员逐步树立正确的价值观。引导学生党员、入党积极分子就学习生活中的困惑和遇到的问题进行网上交流，及时掌握网上舆情动向，以便及时采取措施，针对性地化解，将负面影响降低到最低限度。

四是充分发挥微博“意见领袖”作用。高校可以建立知名专家个人微博，发挥“意见领袖”的影响作用，宣传社会主义主流价值观，引导大学生党员树立科学的世界观、正确的价值观。还可以建立一些社会影响大、公众形象好的知名校友微博，发挥朋辈影响的作用，引导大学生党员树立正确的世界观和人生观。

（三）科学管理微博，加强党员的新媒介素养教育

微博是一把双刃剑，微博的低门槛准入导致大量虚假信息、无用信息、负面信息，易引发大学生的认知偏差。微博的碎片化写作带来的不仅是缺少思想的火花，更是理性思考的减少。学生过度沉迷于微博，可能会产生微博控，过度沉溺于虚拟世界可能会出现人际交往异化问题。微时代校园网络舆情难以监控，思想引导难度加大。学生热衷就社会和校园的热点问题发表他们的看法、观点、态度，并随时传到微博。一旦发生重大突发事件，学生通过渠道更广、速度更快的微博获取信息，进而快速传遍整个校园，容易形成巨大负面舆论。

对微博给学生党建工作提出的新挑战，高校党务工作者应注重加强对学生党员的新媒介素养教育。媒介素养是指使用和解构媒介信息所需要知识、技巧和能力。学生党员在利用微博时，应具备技术和意识上的媒介素养。技术上的媒介素养包括计算机、网络、微博的使用，意识上的素养包括网络道德建构，思想意识养成，使用文明语言习惯等。微博时代，传者受众的双重身份使微博用户不是一个简单的接受者，更可能成为一名传播者。这就要求个人要有相应的媒介素养。一方面自觉地养成法律和道德，主动承担营造健康网络的责任和义务，坚决抵制随意制造垃圾信息。另一方面，面对微博上的海量信息，应该学会如何甄别、评价和选择。