郑柏松

(黄冈职业技术学院，湖北黄冈438002)

一、问题的提出

全面提高农村人口素质是解决“三农”问题的治本之策。然而我国现阶段农业人才队伍与发展现代农业、推进社会主义新农村建设的要求不相适应，存在着总量不足、结构不合理、整体素质偏低、示范带动作用不明显等矛盾和问题，特别是随着农村青壮年外出务工人员的不断增加，农村人才流失导致的结构性问题更趋严重，已不能适应建设社会主义新农村的需要。当前乃至今后相当一段时期内，着力培养、壮大一批有文化、懂技术、会经营、善管理、留得住、用得上，能自富、敢带富的本土化的现代农业人才队伍，发挥他们的农民共同致富“领头雁”、农业科技应用创新的“接力棒”、农村经济发展的“助推器”作用，对于提高农村生产力水平、加快现代农业发展，对于推进新农村建设、全面建设小康社会都具有重要意义。

地方高职院校为农村培养现代农业人才，既是地方高职教育为“三农”服务义不容辞的责任，同时是地方高职院校拓展办学空间、可持续发展的需要。然而许多地方高职院校还没有看到地方高职教育与新农村建设的互动双赢关系，还没正确地认识服务“三农”的重要意义，因而服务“三农”的意识不强，在专业设置、人才培养方向以及产学合作上存在着重工业轻农业、重二三产业轻“三农”的偏向，如撤消农口专业、减少农口专业招生人数、分流农口专业教师等等。在农业产业化、农村城镇化和农村现代化需要更多更高层次人才的新形势下，作为与社会经济生活联系最为直接、最为紧密的、教育层次较高的高等职业教育必然会走入农村，成为农村建设的重要智力支持。……