孔珊

（义乌工商职业技术学院， 浙江义乌 322000）

当前高职院校的教学改革从“改革教学模式”向“加强师资建设，促进教师专业发展”的方向纵深发展，教师的专业发展是教学改革和学校发展的关键已经成为大家的共识，而教师的专业发展与教师所处的文化环境与氛围有着密切的联系。有学者认为，教师专业发展在本质上就是教师之间不断通过意见交换、感受分享、观念刺激、沟通讨论等来完成，因此同事间关系的品质就成为教师专业成长的关键，只要能设法寻找时间来共同分享与相互观摩，就是专业成长历程的开始。进一步说，良好合作的教师文化能促使教师有意识地把追求专业上的提升和发展转化成一种自觉行为，并始终保持自我更新，为真正实现教师的专业发展奠定良好的基础。在此背景下,为适应高职院校的发展和创新人才培养的需求，推动教师之间的交流与互动，构建教师合作文化成为发展的必然趋势。

1 构建教师合作文化是促进高职教师专业发展的关键

高职教师专业发展的核心问题是通过何种途径来实现发展。对高职教师而言，各类在职培训并不能有效解决教师在教学科研中遇到的实际问题，而受教师个人能力所限，仅通过教学上的反思来促进专业发展也有相当大的难度。此外，随着高职教育的发展和社会对人才需求的变化，培养学生的人际交往能力和合作能力成为高职教育的重要任务，而培养学生“学会关心”、“学会合作”也逐渐成为未来发展的趋势。……