◎/韩瑞峰

实施背景

不按部颁课程计划开课、分快慢班、教育乱收费、乱发教辅资料、有偿补课、学生课业负担过重、学校安全责任事故时有发生等不规范的教育教学行为还在一些学校和不少教师中不同程度存在，既影响了教育形象，也为社会所诟病。2007年3月，应城市教育局结合教育工作实际，以“零距离”教育督导为抓手，重点以抓义务教育阶段学校为突破口，上促高中教育，下带学前教育，全面贯彻教育方针，不断规范办学行为，努力推进素质教育，有力促进了全市教育的规范、均衡和协调发展。

创新内容

创新督导主体。创新督导队伍，聘请市人大、市政府、市政协领导、社会知名人士18人，组建“零距离”教育督导委员会。从全市5000多名教育工作者中遴选400名业务优秀、工作认真的同志，组建一个“零距离”教育督导专家库。

创新督导指标。在督导评估内容上，确定常规性的教育督导内容，同时根据每年的《教育工作要点》和上级教育行政主管部门的重点工作、中心工作，动态确定督导的内容。在督导评估标准上，根据学校工作的实际情况，从省督导评估细则指标中选取部分指标，对学校日常管理的过程进行重点督查。

创新督导方式方法。在督导方式上做到“四个结合”，即集中督导与分散督导相结合，综合督导与专题督导相结合，重点督导与常规督导相结合，正式督导与平时巡查相结合，让“零距离”教育督导工作成为教育的常规工作。在督导过程中，严格规范程序。……