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推进高校远程教育发展的策略

2012-08-15尹翔宇

淮南职业技术学院学报 2012年6期
关键词:教学资源交流课程

尹翔宇

(淮南职业技术学院, 安徽 淮南232001)

远程教育是指教与学在物理时空位置上相互分离的教育方式。突出特征是:教师与学生分离;学生成为教学活动中心。远程教育改变了人们的学习方式,提供学生更多的学习选择,学员不必远离家庭或工作岗位,学习时间更具弹性等。

一 远程教育与传统教育的区别

(一)教学方式方面

传统的课堂教学有口授、板书、提问、作业等几个重要环节,但远程教育除了语言,还有文件、数据、图表、图形、图像等多种教学形式使用,使课堂教学变得更加生动,便于学员理解所学知识。学员可以在课后按照教师布置的题目,去收集资料,完成作业。学员的作业可以通过平台直接上传,教师可以利用事先安装好的系统给出分数。远程教学使受教育者冲破时间和空间的界限,可以随时随地选择自己需要的知识和技能进行学习。

现代远程教育使教师和学生能跨越空间进行实时或非实时的交互,是一种非连续的面授教育。为更大范围的人群接受高等教育提供了条件。特点如下:第一,学生和教师不象传统成人教育模式那样在一个教室中上课,学生学习是通过媒体和网络来进行的,教师不能控制学生教学过程,师生之间也无法直接进行情感交流。第二,学生之间处于半分离状态,不经常见面,彼此不熟悉,缺乏相互之间的交流。第三,学生可以根据自己的时间来安排学习时间和学习进度,不会和工作时间冲突。……

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