吴筱琳

（南通大学钟秀校区杏林学院， 江苏 南通226008）

自2007年新资助政策体系的出台和实施以来，我国高校已普遍形成“贷（国家助学贷款与生源地信用助学贷款）、奖（各类奖学金）、助（各类助学金）、勤（勤工俭学）、补（各类困难学生补助）、免（学杂费减免）、缓（缓交学费）”的资助格局。高校资助服务系统是思想政治教育在高校校园里的重要组织载体，体现了以人为本的科学发展观，具有激励与导向、帮困扶贫、培养学生能力、促进社会和谐等重要作用。然而，当前绝大多数高校资助服务仅仅是依照系统内容，依葫芦画瓢进行统一资助，这种做法显然不对。笔者以艺术设计专业贫困大学生为例来阐释如何分层次、素质、专业等来完善高校资助服务系统，使贫困大学生教育取得实际效果，达到我们资助工作的深层目的和最终诉求。［1］

一 艺术设计专业贫困大学生贫困原因

按照教育部文件的解释，贫困大学生是指在国家招收的普通高校本专科学生中，由于家庭经济困难，支付教育费用很困难，或者无力支付教育费用（主要指学杂费和生活费）的学生。按贾克水的研究理论，贫困生一般可以分为三个级别：一般困难生（有能力支付费用，但暂时性困难的学生）、贫困生（支付教育费用很困难的学生）、特困生（无力支付教育费用的学生），笔者所在学部的艺术设计专业贫困生程度大多为第二级别和第三级别的，为研究方便，笔者界定的艺术设计专业学生为具有高中专业美术教育基础的所有设计类学生，包括：环艺设计、视觉传达设计、服装设计、家纺设计、动画设计、工业造型设计等。……