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道德内化:儿童道德教育实效性的切入点:社会造假现象的道德教育视角

2012-08-15董守生

潍坊学院学报 2012年5期
关键词:儿童水平教育

董守生

(潍坊学院,山东 潍坊 261061)

一、“假”象背后折射:“道德两难”的抉择

从社会成功人士的学历造假到大学教授的学术造假,社会的造假现象甚至渗透到具有健全道德价值观体系的所谓社会精英人士,更何况一般社会阶层更是“假”象丛生。当下的中国社会甚至可以说是被一片“假”象所笼罩:假烟、假酒、假化肥、假种子、假农药、假食品、假蔬菜、假文章、假公司、甚至出现了假人,据说某某学校人早已死亡,工资却照发。“假”象似乎已渗透到人们日常生活的方方面面,严重威胁着社会公共安全和利益。

“假”象背后无不揭示了人们的功利化追求。诚然,在当今市场经济时代对物质利益的追求理所应当,问题是当自身利益与社会利益,尤其是与社会伦理道德与价值信仰产生冲突时,如何面对和抉择,是摆在每个人面前的道德难题。在外在利益的诱惑下,即使一些社会精英人士,如知识分子、商业人士、政府官员也会摒弃道德操守,甚至不惜危害社会公众利益,以迎合自己的一己之私。上述假象背后折射了一种“道德两难”问题。即外在的利益追求与内在道德伦理的冲突问题,类似于中国古代的“义利之辩”。皮亚杰曾以“海因茨偷药”事件这种两难问题作为研究儿童道德发展阶段的研究基点。

生活在社会的每一个成人都有自己的道德观、价值观、伦理观,都懂得一些基本的道德规范和伦理准则,像一些所谓的社会精英人士,甚至有着比常人更健全的道德价值体系,可是遇到义利这样的两难问题时,也有人没有坚持自己的道德操守,成了外在名利的奴隶,更不用说社会常人了。……

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