朱广其

(安徽经济管理学院 财会金融系，安徽 合肥230059)

高职院校在经济、管理类专业课程体系设计中，普遍将“西方经济学”改为“经济学基础”，旨在体现高职教育人才培养特色。改革创新教学方法是形成“经济学基础”高职教育特色的重要途径。为此，人们在批评传统教学方法的同时，提出了改革教学方法的不同观点。例如，有人认为采用案例教学是提高“经济学基础”课堂教学效果的最佳方法[1]。有人强调讨论式教学方法在高职院校经济学课程教学上的重要意义，认为讨论式教学方法确立了学生的主体地位，促进了学生创造性思维的发展[2]。有人提出在高职经济学教学中采用交互式教学方法[3]。还有人建议在经济学教学中综合应用项目导向教学法、参与式教学法、情景模拟教学法、启发式教学法[4]。这些观点都是针对特定的经济学基础教学问题而提出来的，对改革教学方法无疑有积极意义。但这些教学方法的运用缺乏高职教育教学理念的统领，高职教育教学方法特色没有合适的教学载体加以体现，从而给高职院校经济学基础课程建设和改革带来不少困惑。我们认为，在经济学基础教学方法改革上，需要关注研究以下三个密切相关的问题:(1)“经济学基础”教学目标是什么，这是教学方法改革的前提。(2)引入什么样的教学理念及方法有利于实现“经济学基础”教学目标，这是教学方法改革的基础。(3)如何在教学理念指导下整合多元的教学方法，这是教学方法改革的关键。……