向芝青，王福军，沙永红

(1.吉首大学第一附属医院心电图室，湖南吉首416000;2.吉首大学医学院临床医学系，湖南吉首416000)

全科医学是一门综合生物医学、行为医学、社会医学的新型医学学科分支，它以现代医学模式为基础，以预防医学为主导，防治与保健一体化，为人们提供主动的、综合的、连贯的、协调的和个性化的医疗保健服务。与国外相比，我国的全科医学教育起步较晚，尤其是在我们湘西少数民族地区还处于摸索阶段。心电教学是全科医学教育的一部分，一直是一个难点，“学不懂，不想学”是学生在接触心电图知识后常见感慨。我院作为湘西少数民族地区全科医学临床培训基地，每年都要接受不同层次和不同形式全科医生培训任务。笔者就近几年全科医生心电教学方法进行探索，总结经验，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以2010年度、2011年度全科医生转岗培训参训人员共计150人作为研究对象，其中男87人，女63人，年龄为21～49岁，平均33岁;本科19人，大专64人，中专67人;来自乡镇卫生院139人，社区卫生服务中心11人。

1.2 培训内容

以全科医生转岗培训大纲规定的心电培训内容为标准。包括心电图的描记及阅读。心电图的描记包括心电图仪器的准备、病人的准备、明确诊断及填写报告三个部分;阅读包括正常心电图及常见异常心电图的阅读。

1.3 带教方法

1.3.1 加强心电图理论基础，提高知识水平 西部少数民族地区全科医生转岗培训参训人员主要来源于各乡镇卫生院，具备一定的医学基础，但学员学历、职称偏低，基础较差，个别学员年龄偏大，部分学员并不能完全脱产学习，仍然要完成单位部分工作。……