赵瑞琦

（河北北方学院 外国语学院，河北 张家口075000）

随着社会发展和科技进步，中国越来越多的高等学校争相开设日语专业。目前，日语已经由小语种转变为仅次于英语的重要语种之一。近年来，随着英语专业人才的日渐饱和，日语专业人才的就业情况也出现了令人担忧的局面。企业对日语人才提出了更高的要求，具有复合型应用能力的日语人才成为企业关注的焦点。日语教学如何适应国家、社会及个人的需要已成为日语教学当前面临的一个重要问题。

一、高等学校日语教学现状剖析

自从事教育工作以来，笔者曾多次到各大高校外语专业听课，了解高校日语教学的现状。在与学生交流逐渐加深的过程中，在与高校教师就课程讲授进行的沟通过程中，发现高校日语教学存在一些弊端和缺陷，主要体现在教师的教学过程和学生的学习过程两个方面。

（一）教师在教学过程中的现状

1.讲授方法

（1）使用陈旧的教案和一成不变的多媒体课件

经调查发现，三线城市及县区的高等学府和高职高专院校中，许多教师多年使用同一套教案或多媒体课件，这种现象在从事教师职业时间较长的教师身上尤为明显。由于经年累月都担任相同的科目，采用相同的教材，致使这些老师不总结、不归纳、更不撰写新的教案。多媒体的出现和使用为教师带来了极大方便，但其弊端也日渐明显。由于制作多媒体课件需要花费的时间长、搜集的资料多，使得很多教师一旦完成制作，就不愿再做修改［1］。……