吴新兰，何秋莎

（南京邮电大学，江苏 南京 210046）

随着1972年中日邦交的正常化，中日之间的交流日益增加。加上实行改革开放以来，我国与日本的交往更加广泛。日语，作为中日之间交流的媒介和手段，受到越来越多的高校的重视。原有日语专业的院校扩大招生规模，没有日语专业的一些院校积极创造条件建立了日语新专业。从80年代起，全国各高校日语专业如雨后春笋般出现。特别是 1999以来，随着中国高校整体的发展，日语专业，特别是本科学校的专业日语教育进入了迅速发展的快车道[1]。

无论是相对于传统的外语院校还是综合大学，理工科院校的日语专业建设都有一定的优势和弱势。理工科院校中设置的文科专业，虽然有着优势互补和培养复合型人才的优势，但是这些弱势势必对日语专业建设造成一定的困境，如何解决这些困境，创建一条适合理工科院校日语专业发展的道路，是作为一名理工科院校日语专业的教育工作者亟待解决的重要课题。本文对理工科院校日语专业建设，从内外因出发探寻困境产生的原因，然后对此提出对策思考。

一、困境

1.外部因素之“一大一小”

1.1 从“小语种”到“大专业”

从全国日语专业建设的整体情况来看，日语专业已经完成了从“小语种”到“大专业”的转变。根据教育部高校招生专业目录以及中国高等教育学生信息网公布信息，截至2011年6月，全国共有四年制本科院校1108所，其中第一类本科与第二类本科院校共792所，独立学院（第三类本科）316所；……