研讨式教学在高职物流管理专业课中的应用

2012-08-15孙凯

湖北开放大学学报 2012年12期

孙凯

（黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002）

近几年的高职院校人才培养目标中增加了“培养学生创新精神”，相应的课堂教学方法中也增加了研讨式教学方法的试点。因此，如何运用研讨式教学方法来实现培养学生创新精神，是值得去探索和总结的。物流管理学科是一门新兴的学科，它的研究对象是物流活动，而其对应的物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业。这使得物流管理这门课程具有内容新、范围广、掌握难的特点。

高年级的高校学生的自我意识逐步分化，自我意识的要求和能力显著增强，个性倾向性明显发展。发挥学生的学习主自性[1]，是提高其应用能力的关键。物流管理专业的教育应强调知识的应用性，提高学生分析问题、解决问题的能力，达到学以致用的教学目的。基于这种教学理念，研讨式教学方法是一种值得尝试的教学方法。

研讨式教学法实施的基本过程一般包括以下五个步骤：老师指导选题；学生独立研讨；学生查找资料，制订本组方案；小组交流；大班讲评：学生讲述，师生评议；总结提高：教师做阶段性的综述。本文尝试采用此教学法，应用于《生产企业物流运作实训》这门课的教学过程中。现以《生产企业物流运作实训》教学过程的部分内容为例，叙述该教学法的实践过程与体会。