郑 洁

（三明职业技术学院，福建 三明 365000）

对应用写作教材例文的几点思考

郑 洁

（三明职业技术学院，福建 三明 365000）

本文以《国家行政机关公文格式》、《国家行政机关公文处理办法》、《国务院办公厅关于实施〈国家行政机关公文处理办法〉涉及几个具体问题的处理意见》等国家标准及文件为依据，对近几年应用写作教材在例文选编中存在的一些问题进行分析研究，提出了相应的意见和编写建议。

应用写作；教材；例文

杜威在《民主主义与教育》中给“教材”下的定义是：“所谓教材，就是在一个有目的的情境发展过程中所观察的、回忆的、阅读的和谈论的种种事实以及所提出的种种观念。”应用写作教材中的例文及其分析可以引导学生从理论学习走向实践应用，在帮助学生自主地获得新知识和将知识转化为写作能力方面有重要的作用。优秀的例文可以让学生对这种文种的格式写法、语言特点有较深入的理解和体会，并引导学生结合实际写好应用文，而不规范的例文却会误导学生写出不合格的应用文。本文着重分析近几年应用写作教材在例文选编中存在的问题并提出相应的建议。

一、应用写作教材中例文存在的问题

目前，大多数应用写作教材中选编的例文数量较多而且具有较强的典范性和指导性，能基本满足学生的学习需求，但依然有部分教材例文的格式写法与应用文的写作要求不尽相符，例文数量与质量也不尽如人意。……