李 铁

（西安文理学院，陕西 西安 710065）

ESP理论视域下的综合英语“主题式”课堂教学模式探究

李 铁

（西安文理学院，陕西 西安 710065）

英语专业综合英语的课堂教学改革应适应社会需求的发展、人才的复合型培养目标和学生就业知识技能的需要。ESP理论视域引导下的综合英语“主题式”课堂教学模式能够兼顾学生、社会和专业拓展三方面的要求，不但为英语专业的改革开启了新思路，也为学生的就业夯实了有效基础。

ESP理论；综合英语课堂教学；“主题式”模式；复合型人才

一、引言

综合英语是英语专业学生学习的主干课程，是“专业之本”，贯穿四年的专业学习。综合英语广义上包括基础英语、高级英语、英语阅读等课程，狭义上尤指英语专业前两年的基础课程之一，即综合英语或基础英语。随着英语专业教学改革的不断深化，综合英语课堂教学模式也正经历着不断的挑战，传统的综合英语课堂教学模式主要通过语言基础训练和篇章讲解分析来扩大学生词汇量和知识面，帮助学生熟悉英语常用句型，了解英语各种文体表达方式和特点，同时激励他们吸收并掌握英语语言和其文化背景知识提高人文素养。显然这种传统方式下的教学突出以传输语言知识为重，关注学生语言敏感度的提高，但关照英语专业的毕业生日益困窘的就业状况，仅对英语语言文学知识的掌握已不足以应付社会岗位的需求，拥有英语语言之外的贴近现实生活和社会细节的专门用途语言应用知识及特定的语言技能，似乎比面试时即兴写出一篇语法正确、用辞精到的英文文章更值得用人单位的青睐。……