万 毅

(东北石油大学外国语学院，黑龙江 大庆 163318)

“生态学”这个概念最早由德国动物学家E.海克尔提出，其本义是研究生物之间及生物与环境之间的相互关系的一门科学。随着生态学的迅速发展，生态学早已突破了“科学”的范畴，形成了现代意义的、综合的生态系统发展观。生态系统发展观超越了纯粹自然科学研究的范围，是自然科学与社会科学的有机结合，其运用生态学整体观点观察和理解现实世界，把生态学作为一种系统的思维方法，即生态方法。生态系统发展观促使人们将生态学与系统论、生态学与政治学、生态学与经济学结合起来探讨。生态学的整个发展过程就是生态学自身同其他学科不断相互渗透与相互交叉的过程，它经历了从单一的自然科学向社会人文科学交叉和渗透的发展过程，因此对生态系统发展观的研究为进一步扩展研究的领域提供了全新的视角。这一理论要求人们在研究事物时要先了解和认知生态系统对于其中心或主体的生态功能是否合理和良好，以此来寻求自身与各子系统、各要素之间的整体性平衡。本文就试图从这一角度来探讨进一步完善高等学校的贫困生助学系统工作。

高校的贫困生助学生态系统是指高校家庭经济困难学生的思想、生活、学习及个体发展的外部环境和基础条件的总和，包括国家的政策、国家、学校、社会、家庭的支援与贫困生本人的自强、社会道德信用体系与贫困生的道德诚信、贫困生自身的心理健康状态以及服务社会、回报社会等内容。……