左春波

(吉林工程技术师范学院，吉林 长春 130052)

随着高等教育规模的迅速扩大，提高高等教育教学质量问题已成为教育界和社会普遍关注的问题。课堂教学作为学校人才培养的主渠道，其质量的高低直接影响着学校教育教学的质量。因此，要提高教学质量，提高课堂教学质量是关键。

一、影响大学课堂教学质量的因素

课堂教学，就是在整体教育计划、教学内容的部署与安排下，有系统、有组织、有计划地在教室(实验室)内，由教师与学生面对面地直接进行的文化“互动”。它在尊重客观规律、尊重学科内容的基础上，按照学生的认识规律、学习特点而又充分考虑学生的差异，融教师的语言、音调、动作、表情等以及教学手段为一体，力求与学生的心灵相通通过传授形而下的知识，引导学生主动积极求知、求解、求悟，以求进一步达到领悟与掌握知识所承载的形而上的内涵。

影响大学课堂教学质量的因素有很多，主要有以下几个方面。

1.教师因素

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。教师在以“立德树人”为根本任务的教育中处于“为本”的地位，是决定教育、教学、课堂教学质量的首要因素。美国教育学家研究发现，教师质量的主要因素是由教师的语言、表达能力、认知水平、专业背景、教育学和心理学知识等方面来决定的，所以说，教师自身素质的高低、教学目标的确定、教学方法与教学手段的运用、教学过程的控制都是影响课堂教学质量的关键。……