樊东光

(厦门理工学院人文社科学院，福建 厦门 361024)

集体主义思想首先强调的是集体利益至上，这实质上却是维护个体利益的客观需要，其中涉及集体与个体的辩证关系问题。在进行集体主义教育的过程中，要增强大学生的集体主义观念和维护集体利益的自觉性。但在现实中，存在着个体与集体之间的利益差别或矛盾。要取得集体主义教育的良好效果，需要在正确认识这一差别的基础上，找到恰当的角度，将大学生个体利益需求的实现与集体的作用相联系，从追求个体全面发展的角度来说明集体的重要作用。

一、从维护个人正当利益的角度入手来彰显集体的作用

这一角度的最大好处是从大学生的利益需求出发来认识集体的作用，实现从正面教育的角度向侧面帮助角度的转换。单纯的正面教育存在诸多弊端:首先，它违背学生的自然心理要求。学生的自然心理是追求自由和舒适，正面的直接说教是为这种心理所排斥的。我们知道，教育要想起作用，需要教与学双方的良好沟通，特别是在心理层面上的沟通。一般来说，如果不是学生渴望知道的内容，正面的教育都会受到来自心理上的抵制，从而最大限度地影响教育作用的发挥。要做好与学生在心理上的沟通，就要了解学生的心理要求，并用正确的方法满足学生的心理要求。显然，放弃正面的直接教育，与学生站在同一个立场上维护他们的利益，会使学生逐渐认识到集体的重要作用，进而实现教师与学生在心理上的沟通。……