蔡凤华，叶逢莲

(1．湖北科技学院外国语学院，湖北咸宁437100;2．南门中学，湖北咸宁437000)

非英语专业大学生语音选修课教学方法探析*

蔡凤华1，叶逢莲2

(1．湖北科技学院外国语学院，湖北咸宁437100;2．南门中学，湖北咸宁437000)

本文针对非英语专业的学生语音比较差的问题，指出语音教学的必要性，提出开展语音课有效的教学方法，以及合理的考核方式。

语音;文化;选修课

大学英语是高中英语学习的延续，但是侧重点已不尽相同，大学英语不再重点讲授语法知识点，而是侧重学生听说读写能力的培养，特别是听说能力。现在大学生经过高考的洗礼，读写能力较好。但是听说能力特别是“说”的能力却很差。有很多学生在学习了六年英语之后还是很难开口说英语，开口了语音很成问题，语音基础显得异常薄弱。这与他们学习英语的年限以及读写能力形成强烈反差。造成这种状况主要是由于高考的指挥棒作用和传统教学方法的弊端。要解决这个问题，首要方法是在低年级公共英语教学中进行语音强化训练，但是由于公共英语教学要在有限的课堂时间兼顾很多，要培养学生多方面的能力，短暂的正常课堂时间没有较多的时间练习语音，加上学生的语音面貌也都良莠不齐，很难统一去教，语音训练难免会受到影响，而语音选修课正好可以解决这个矛盾。语音面貌较差的学生或者自认为需要改善语音面貌的学生就可以选择语音选修课来学习语音知识，练习语音，提高口语表达能力。……